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飞黄腾达心灵开运网:浅析浙江近十年高考“历史开始”类试题特征

2019-09-11 20:19 来源:南京综合网 对此文章感兴趣的有:
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[摘   要]在近十年的浙江高考中,“历史开始”类试题占有一定分量,在题量和分值上稳中有增。题型上以选择题呈现,以备选项方式进行考查多于直问式考查,并且多为干扰项。考生如能准确把握以上特征,有助于快速准确地解答问题。

[关键词]高考;“历史开始”类试题;特征

[中图分类号]    G633.51        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058(2019)10-0077-02

翻看近十年浙江高考历史卷,我们会发现,几乎每次考试都有对“历史事件的开始”知识点的考查,我们姑且称其为“历史开始”类试题。笔者以为,对于这类试题特征的准确把握,有助于增强考生复习备考的针对性和有效性,因此不揣陋见,小题小作,以求教于方家。

浙江省近十年高考“历史开始”类试题的基本情况如下:

从上表中不难看出如下几个方面的特征。

第一,从考查分值来看,十年来“历史开始”类试题总共考了64分,占比为4.9%。这说明,对“历史开始”类知识点的考查在近十年的浙江高考中还是占有一定分量的。究其原因,笔者以为这与历史学科特点有密切关联。历史是一门特别强调“时间”的学科,对历史事件开始时间的考查定然是历史试题的关注点。

第二,从考查题量和分值的年份分布中,我们还可以看出,2009年至2015年的7年间,每年基本上为1题(2013、2015年没有),分值基本控制在4分以内(2010年除外);2016年至2018年的3年中,每次考试基本上有2~3题(多则有5题),分值基本在8分左右(2017年4月选考卷除外)。不难看出,近3年对“历史开始”类知识点的考查,无论在题量,还是在分值上,均有明显增长的趋势。究其原因,笔者以为,这与浙江新高考改革有关。一方面,从传统文综试卷模式发展为历史单独成卷模式,虽然历史总分没有发生明显变化,但试卷的总题量却有明显增加,即由文综考卷时期的16道题增至当前的34道题。总题量增加的同时,“历史开始”类试题必然也会有所增加。另一方面,浙江新高考的改革,在历史命题的难度上也有明显变化。传统文综试题主要的考查对象为高考文科生,要突出试卷的选拔性,因而难度相对较大。而新高考历史试题的主要考查对象,既有高考选考历史的学生,也有将历史作为学业水平考试的学生,因而难度就不能太大。在试卷难度降低的情况下,必然对考试要求层级不高的知识点加大考查力度,“历史开始”类知识点侧重于历史事件发生时间的识记和了解,即属于此种类型。

第三,从考查题型来看,十年来浙江高考试题中未发现对“历史开始”类知识点有非选择题的考查,全部以选择题形式呈现。之所以呈现出这样的特点,笔者以为,这与“历史开始”类知识点以及非选择题、选择题的特性有关。首先,“历史开始”类知识点属于历史时间范畴,考试要求层级一般为“识记”,即“再认或再现重要的历史时间”。其次,历史非选择题会更多地考查学生“理解”“分析”“综合”的能力,而选择题的考查,更注重基础,关注学生历史基础知识的掌握情况。由此看来,“历史开始”类知识点更易于在选择题中得到考查,而难见于非选择题。

第四,从具体考查方式来看,十年来浙江高考试题中对“历史开始”类知识点的考查,以设问形式,并采用直问法(……开始于什么时候,或……开始的事件是……)的有7道题,在24道试题中占29.2%;以“备选项”形式考查,即设置“……开始于……”的选项的,共17道题,占70.8%。在命題倾向上,命题者将“开始”备选项设置为与史实相符的仅见于2018年11月高考选考卷的第10题,其余均为与史实不符(17道题中有16道,占比为94.1%)。究其原因,在笔者看来,诚如前文所述“历史开始”类知识点在考试层级要求中比较低,一般仅要求“识记”,因此若整道试题以考查“历史开始”类知识点为中心,必然会采用“直问法”,若整道试题不以考查“历史开始”类知识点为中心,在设问上定会比较灵活,而“历史开始”类知识点便只能作为备选项进行考查了。一旦作为备选项进行考查,为了加大试题的难度,命题者一般不会将“……开始于……”的选项设置为与事实相符,以期达到对考生答题进行适度干扰的效果。这是因为,从识记的角度来说,进行了充分考试准备的考生对于“……开始于……”一般会了然于胸。

基于上述特征,考生在解答此类试题时,首先必须做好充分的考试准备,即在历史时间尤其是具有节点意义的历史时间的识记上要下功夫,真正做到了然于胸。识记的方法很多,如画时间轴、中外联系记忆等。时间轴,就是按照历史时间的先后顺序,把重大事件发生的时间标注在数轴上,一目了然,便于掌握历史事件发生的先后顺序和它们之间的逻辑关系。中外联系记忆,即当我们在学习中国历史上某个时间节点时,可适当联系一下外国同一时间或相近时间发生的重大历史事件,从而有助于加强对历史发展的整体把握,并加深对时间节点的识记。其次要在把握命题规律的基础上巧妙做题。前述“历史开始”类试题特征表明,绝大多数“历史开始”类试题的备选项,基本上是命题者设置的解题陷阱,为干扰选项,因此在解答时,我们可以巧妙地利用这一点,快速而准确地完成这类试题。

(责任编辑 袁   妮)


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